心理授权对农村教师工作投入的效应机制及其有调节中介模型

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近年来，我国重视农村教师专业发展，提升其教学能力。然而受农村教育条件落后、教师培训形式单一且不足等因素制约，农村教师普遍存在工作投入不足的现象。研究表明，教师工作投入与教师队伍稳定性及学生身心健康发展等重要指标密切相关。农村教师的工作投入对农村儿童的发展至关重要，但针对该群体的研究仍显不足。因此，系统考察其工作投入现状及其影响因素，具有重要的理论与现实意义。（剩余5328字）

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