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在核心素养背景下，本研究以我校三至六年级学生为研究对象，聚焦小学数学关键能力培养，旨在探讨有效培养小学生的数学关键能力，促进学生核心素养的全面发展。围绕这一目标，研究小组采用行动研究法和实验研究法，通过对我校学生开展问卷调查和数据分析，找出了目前我校学生在数学关键能力培养方面存在的问题，探索了提升小学数学关键能力的有效途径，并构建了提高小学数学关键能力的教学策略。（剩余6743字）
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核心素养背景下培养小学数学关键能力的研究
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