“优”从中来

——以“核心素养”为本的高中英语优质课教学设计路径探究

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从一堂优质课的设计到优质教学质量的持续提升，体现了教师的成长与发展。通过改良教学模式与优化学习方式，优质课将指向学科“核心素养”发展的英语学习活动观，高效、实用地融入日常教学。高中英语优质课中的“优”从何而来？以读思类优课教学目标和评价背景为抓手，设计“一个框架，两个关键”一导入首映效应带入主题中轴，搭建脚手架分解目标任务，研读语篇要义发掘语境内涵，在课程内容结构化和情景化过程中精准取舍，有效输出。（剩余7875字）

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