听障学生科学课程中的问题驱动学习模式与实践探索

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随着社会的进步以及教育理念的持续发展，特殊教育的需求日益受到更多关注。听障学生作为特殊群体中的一类，传统教学模式常常忽视他们在理解、思考和实践能力方面存在的差异。例如，在科学课堂上，听障学生大多会因信息接收不畅、抽象思维受限等问题，陷入学习困境。因此，如何为听障学生提供更有效的科学教学模式，成为教育界亟待解决的重要问题。（剩余7554字）

试读结束

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