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本研究针对法语教学中存在的语言输入输出不均衡、文化意识培养薄弱等问题，探讨大单元教学设计的应用。研究剖析了当前的教学现状，依据教学理念转变教学实践，制定了相应方案并开展试验。结果显示，该方案显著提升了学生的学习兴趣、语言技能、跨文化理解能力以及自主学习能力，为教学改革提供了助力。然而，研究也发现存在教学资源受限和自学指导不足的情况。（剩余8196字）
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基于核心素养的大单元教学在甘肃省“基础教育法语”课程中的应用研究
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