核心素养导向下中职古诗文情境任务式教学实践与探索
当前，中职语文古诗文情境教学正面临多重挑战。教学手段的固化，缺乏多元性、思辨性和创造性，难以适应大数据时代学生阅读需求的多样化，限制了学生思维的拓展。同时，教学内容零散，教师对诗歌内容的深入理解不足，未能将文学知识点系统整合，导致教学缺乏连贯性和整体性，影响了学生对古诗文的整体把握。此外，对古诗文鉴赏能力评价方式传统单一，重视对所教授的知识内容的掌握程度的评价，而忽视了对审美情趣、鉴赏品位、创造美的能力及文化传承能力等核心素养的全面评估，不利于学生综合素质的提升。（剩余5450字）