基于多元智能理论的展览类场馆教育活动设计

——以“多彩皮影戏”活动为例

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非正式学习的崛起，使得教育技术与场馆学习再度携手。本研究依托唐山博物馆“唐山皮影”展区的展品资源和人文资源，设计了“多彩皮影戏”教育活动，基于多元智能理论为博物馆科学教育和素质教育提供一个提升学生学习认知能力的全新途径。在开发展品智能资源的基础上，利用智能情境设计“多元切入”的活动，并通过学习共同体的实践形式，使学生能够多元智能地发展。（剩余5511字）

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