高职英语智慧课堂教学质量评价指标体系构建研究
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从提升智慧课堂教学质量视角，需要建立突出发展性，基于过程性与结果性相结合，体现评价主体多元、评价内容多样的评价指标体系，主要涵盖智慧教学环境、课前教学准备、课中教学活动、课后拓展反思、教学效果呈现等方面。运用专家征询法、层次分析法，结合定量与定性分析，对高职英语智慧课堂教学评价指标进行确立。
在《教育部2022年工作要求》中提出实施教育数字化战略行动，探索大中小学智慧教室和智慧课堂建设，深化网络学习空间应用，改进课堂教学模式和学生评价方式。（剩余5256字）