基于思维可视化的高中地理学习优化策略

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新课改对高中地理学习提出了更高的要求，需要我们探索新型的方法与手段，满足当代学生的核心素养发展需求。思维可视化作为一种新型的手段，可以将原本抽象的、不易见的思维路径、方法转化为直观、可见的形式，能够强化学生的知识理解与记忆，促使学生完善知识结构，提升思维品质。基于此，本文以高中地理为例，将思维导图、概念图、鱼骨图作为思维可视化工具，对高中地理预习指导、概念学习、习题训练等提出了建议，旨在发挥思维可视化工具的功能，全面提升学生地理学习的质量。（剩余1511字）

试读结束

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