历史地图在高中历史中的价值及运用

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一、创设情境，激发学习兴趣

高中阶段的历史知识复杂、抽象性强，学生在学习历史知识的过程中容易出现注意力不集中，学习兴趣下降，只重视文字而忽略历史地图的问题。针对上述问题，我们要尊重学生的主体地位，为学生创设情境，引导学生将历史地图融入学习，以点燃学生的历史学习热情，促进学生深入学习历史知识。例如，学习《古代的商路、贸易与文化交流》这一内容时，为了让学生充分认识丝绸之路，我们可以为学生创设“班级丝绸之路”的活动。（剩余1441字）

试读结束

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