“双减”背景下小学高年级语文作业设计研究

——基于语文核心素养培养的视角

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摘 要：随着“双减”政策的全面实施，作业已经成为减轻学生负担和提高教学质量的重要手段。“双减”政策要求减轻学生的作业负担，确保作业的质量和有效性。因此，小学语文高年级实践性作业设计持续深度优化势在必行。在“双减”背景下，小学高年级语文作业设计面临着新的要求，需要对其进行改进，提高作业设计的有效性。本文针对“双减”背景下基于语文核心素养培养视角的小学高年级语文作业设计进行探究，期望能为相关人员提供一些可靠的参考依据。（剩余5330字）

试读结束

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