运用信息技术建构深度学习的地理课堂

——以“黄河的治理与开发”为例

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建构深度学习的课堂是培养学生地理核心素养的重要途径。为了落实核心素养培养任务，《义务教育地理课程标准（2022 年版）》提出“推进教学改革，倡导以学生为中心的地理教学方式”的课程理念，同时，明确要求教师在充分考虑学生认知规律、生活经验的情况下融合现代信息技术与地理教学，创设多样的教学活动，让学生经历对发展核心素养有意义的学习过程 [1]。（剩余4817字）

试读结束

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