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在开展小学英语教学时，教师应该意识到，小学生思维发展不成熟会导致其在学习英语时经常会出现很多障碍。再加上英语学科的知识点比较分散，学生经常会出现学完就忘的情况。而在小学单元整体教学模式下，教师可将一个单元看作一个整体，并且通过整体设计、整体实施和整体评价来完成教学目标。这样的教学模式有利于学生梳理自己的思路并顺利开展学习。（剩余4168字）
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基于小学英语单元整体设计的信息化学习与评价策略研究
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