数智技术赋能小学美术项目式学习：价值、挑战与优化路径

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【摘 要】数智技术赋能小学美术项目式学习的设计准备全面、实施过程可视化与总结反馈多元化，但同时也存在项目准备阶段的数字鸿沟、实施过程的技术依赖和总结反馈的情感缺位等挑战。对此，我们应打造数智技术在小学美术项目准备阶段的支架，加强数智技术在小学美术项目实施阶段的渗透，扩展数智技术在小学美术项目总结阶段的媒介。（剩余5242字）

试读结束

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