“育人空间”与“空间育人”

——亨利·巴纳德学校建筑教育观

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【摘 要】 19世纪中叶，美国公共教育制度逐步确立，学校建筑作为教育系统的重要物质基础开始受到关注。亨利·巴纳德是该时期极具影响力的教育改革者之一，他将学校建筑视为推动教育普及和提升教育质量的关键环节。本文以巴纳德的主要著述为基础，梳理其学校建筑思想的历史脉络与演进路径，归纳其在功能适配、环境育人、空间秩序与文化象征等方面的核心理念，并结合康涅狄格州的两座典型校舍设计，分析其理念的实施途径。（剩余10424字）

试读结束

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