AI赋能中小学教师教学的四大转向及理性剖析

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【摘 要】国家陆续发布人工智能相关政策，不断强化人工智能应用的迫切性。人工智能技术的快速发展，为中小学教师带来新的教学转向，教学资源从外引资源向自建资源探索转变，教学活动从静态感知向动态情境体验转变，教学媒介从单机多媒体向人机协同共育转变，教学评价从结果评级向过程深度复盘转变。本文深度阐述这些变化背后的问题和主要转变的表现，在立足现实的基础上进行了理性分析，为广大教师迎接AI之变提供了思想启迪。（剩余5463字）

试读结束

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