教学评一致性视域下小学数学课堂教学评价路径探究

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教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》指出，注重过程性评价，实现以评促教、以评促学[1]。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出，探索激励学习和改进教学的评价[2]3。教学评一致性作为课程改革的一种新理念，对于优化课堂教学评价、提升教学质量、落实学生核心素养培养目标具有重要作用。（剩余3922字）

试读结束

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