指向思维发展的小学数学趣慧课程

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“双减”背景之下，各学科教育教学均在大力探寻减负增效之路。作为学校高质量教育体系的重要组成部分，如何实施高质量的数学课堂教学，让高阶思维课堂教学落地落实？如何针对学生的差异与需求，探索多样化作业、丰富的课后服务？指向思维发展的小学数学趣慧课程对此提供了有益的思考和经验。

一、内涵与意义

1. 课程内涵

“趣慧课程”是一种基于儿童数学思维全面发展，以着力培养学生数学思维能力、激发学生数学学习兴趣为目标的课程体系。（剩余3550字）

试读结束

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