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摘 要：在学生进入形式运算阶段后，教师应把握机会，在道德与法治教学中培养学生的逻辑思维能力，让学生以学促思、学思并进。简要分析了逻辑思维和推论规则的概念，而后以《道德与法治》八年级上册“社会生活离不开规则”为案例，具体分析在初中道德与法治课堂教学中培养学生逻辑思维能力的三个步骤：一是质疑问难，形成问题意识；二是梳理观点，构建逻辑论证；三是独立思考，提出批判观点。（剩余5109字）
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如何在道德与法治课上培养学生的逻辑思维能力
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