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摘 要：在小学英语教学中存在阅读材料的语篇内容与学生的思维能力脱节，或是语篇中词汇、语法高于学生能力水平等问题，导致学生难以实现深度学习。对此，教师在教学中需要纵观阅读文本整体内容，合理设计绘本教学活动，以激活学生的思维，提升学生核心素养，使深度学习落地。文章以外研社金魔方英语分级读物为例，探究在小学英语绘本阅读教学中促进学生深度学习的策略。（剩余4310字）
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指向学生深度学习的小学英语绘本阅读教学
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