“乐学，好学”思维渗透于高中物理课堂教学的几点思考

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摘 要：在高中物理课堂教学中，进一步彰显学生的主体地位，把“乐学，好学”思维融入教学各个环节中，对高中物理课堂教学的发展有着积极影响。文章重点分析了“乐学，好学”思维的内涵和实践应用价值，并结合有关案例探讨了“乐学，好学”思维融入高中物理课堂教学的思路和策略。

关键词：乐学；好学；高中物理课堂；核心素养；学习兴趣

作者简介：陈年庆（1988—），男，广西壮族自治区百色祈福高级中学。（剩余4548字）

试读结束

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