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摘 要：高阶思维能力是现阶段的研究热点。发展学生的高阶思维对于培养国家需要的创新型人才有着关键性的作用。然而，当前的课堂教学鲜少将培养学生的高阶思维能力作为教学目标，关于民族文化与高阶思维融合发展方面的研究也很少。文章指出了培养小学生高阶思维的基本原则，分析了民族美术进入小学美术课堂的价值和实现民族文化与高阶思维融合发展的小学美术教学方法，并提出了民族美术课程资源的开发与利用策略。（剩余4394字）
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小学美术“民族文化与高阶思维融合发展”实践研究
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