基于课程标准的小学数学教学路径探究

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摘 要：在小学阶段，数学是一门基础学科，能引导学生从理性的角度思考问题，强调对学生逻辑思维意识的培养。课程标准下，教师应转变教学方法，拓宽教学路径，优化师生关系，提升课堂趣味性，加强问题引导，明确教学目标，将数学知识与实际生活相关联，激发学生对于数学学科的主观能动性，为学生创设良好的学习情境。

关键词：课程标准；小学数学；教学实践；课堂体验

作者简介：王慧琴（1977—），女，甘肃省白银市白银区第十一小学。（剩余4943字）

试读结束

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