生本教育视域下农村中学学困生写作指导策略

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摘要：本文主要阐述学困生写作存在的问题以及在写作指导方面的实践。对农村中学的写作学困生的写作指导，以生本教育为基本理念，尊重学生学情，发掘学生的可学性，采用分层教学，进行个性化评价及指导，从审题、选材、布局谋篇等几方面着手，循序渐进引导写作学困生落笔作文，消除学生对写作的抵触，激发学生的写作兴趣，实现独立成文的目标。（剩余4917字）

试读结束

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