《饮酒》（其五）“三层级解读”阅读教学

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摘要：本文以“三层级解读”理论，尝试对陶渊明的《饮酒》（其五）展开古诗教学。学生通过设计标点和转折词，感受诗歌浅白文字中蕴含的丰富内涵，来实现释义层面的读懂。通过陶诗常见意象的互文对读，感受其对理想生命的追求，实现解码层面的读透。通过迁移鉴赏陶渊明的其它诗歌，进一步感受其特点，实现鉴赏层面的迁移。（剩余4975字）

试读结束

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