史传作品的学习任务开掘路径及价值探究

——以《烛之武退秦师》《鸿门宴》文本为例

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摘要：学习任务开掘路径在语文教学中如何真实落地，学习任务的多元设计在文本解读、教学实践中产生怎样的明晰价值，这已然成为围绕语文学习任务群重点探索和深挖的空间。笔者立足文本再塑视角，结合自身课堂教学实践，并以统编教材必修下册史传作品为考察样本，系统探究语文学习任务的开掘路径。认为：借助文本内容删减，强化学习任务驱动性特征；走向文本内容扩充，带动学习任务情境性挖掘；依托文本形式改编，增加学习任务整体性色彩。（剩余7686字）

试读结束

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