提升语文核心素养：基于真实情境的教学实施
——以《兰亭集序》为例
摘要：基于真实情境的教学是提升语文核心素养的有效手段，在实施中由于情境创设的不当，效果不佳。本文基于现实情况，以《兰亭集序》为例，提出真实情境的创设路径，认为教师的考量应以目标确立为始，以教学效果为终，即目标任务要立足核心素养，情境创设要围绕学习目标层层推进，最终在目标达成的同时也落实核心素养。
关键词：语文核心素养；真实情境；教学实施；《兰亭集序》
真实的语文学习任务情境是考查和发展学生语文核心素养的必要手段，在《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中就明确提出“真实、富有意义的语文实践活动情境是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的载体”[1]。（剩余4878字）