基于深度学习的语文高阶思维培养路径

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语文文本阅读的学习本质上就是一个语言与思维交互作用的过程。在核心素养的教育视域下，若想促使小学生实现深度阅读学习，就必须要加强对学生高阶思维的培养。如此才能够保障学生的学习潜能得到最大限度的激活，让学生通过深思与文本进行对话，通过熟虑与作者进行交流，从而在与作者形成情感共鸣的同时，建构起更为完善、系统的语文知识体系，实现语文核心素养的协调发展。（剩余2100字）

试读结束

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