深度对话——活用教材的重要抓手
入选统编教材的有些文章编者进行了改动。备课时，教师要认真研读课文，与编者、作者展开深度对话，才能进入灵活运用教材的境地。笔者以《金色的草地》为例，谈一点粗浅的看法。
在《金色的草地》的原文中，作者把时间定在“蒲公英成熟的时候”，课文选取了“蒲公英盛开的时候”。作者在写作时是从眼前落笔的，反映的是一种比较自然的状态，而且在一般人眼里，蒲公英引人注目的地方正是那种成熟时可以吹得飞起来的茸毛，所以作者先从童心童趣的角度写出了这方面的特点，再写另一个儿童视角的发现——蒲公英开花在草地上引起的由绿色到金色再到绿色的变化，最后表明自己因此更喜欢蒲公英了。（剩余1301字）
