基于童真的整本书阅读指导策略
童真阅读倡导学生博览群书，扩大阅读面，强调“读整本的书”。在日常阅读指导中，笔者结合统编教材单元编排的特点，充分发挥课内指导带动课外广泛涉猎的导向和服务功能，为学生营设良好的阅读氛围，通过多样化的活动调动学生的读书热情，在多维度的积极评价中提高学生童真阅读的质量。
一、创设浓郁的阅读氛围
统编教材的编者在低年级教材中安排了“和大人一起读”的内容，随着年级的升高，又安排了“阅读链接”“资料袋”“名著单元”“阅读策略单元”等教学板块，将语文教学“多读书，好读书，读好书，读整本的书”这一育人目标落到实处。（剩余1934字）
