在共性与个性之间：单元教学视域下小古文教学课时设计

——以部编版小学语文五年级下册第六单元《自相矛盾》为例

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摘要：小古文是中华传统文化的瑰宝，其教学价值体现应该立足单元教学视角，从课程分析入手，厘定单元目标；以学科“概念”为引领，设计情境任务；立足单篇文言特点，优化课时目标；实施嵌入式评价促学、促教，深化文化内涵，从而助力小古文在单元“共性”与单篇“个性”之间走向意义深处。

关键词：单元教学；小古文；课时设计

部编版教材所选小古文分散编排在各学段、各单元，从单元的视角审视小古文教学价值，则首先是单元的“部分”价值，其次是单篇的“个性”价值。（剩余2494字）