思维进阶视角下的初中语文作业再思考

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摘要：核心素养培育视角下，对语文作业的理解可以分成两个层面：一是语文作业的形式和具体载体，二是语文作业的功能。教师需要用思维进阶来评价学生的作业参与度，从而进一步体现作业的价值。

关键词：初中语文；语文作业；思维进阶

如果将学生的学习进行宏观划分的话，那可以认为是由课堂学习与作业两部分组成的。如果教师在设计作业的时候，能够有明确的指向，那作业应能更好地服务于学生的学习需要。（剩余2321字）

试读结束

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