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摘要：高中语文阅读教学要想不限制学生的想象思维，不制约学生的有效思考，让学生拥有良好的阅读体验，应该允许学生在阅读中能够产生不同的看法，这就是多元化品读的基本思路。教师在引导学生进行多元化品读的时候，应该鼓励学生对文本进行独立思考，包容学生所产生的不同见解，这样才能促进语文阅读教学的多元化发展，从而体现学生的主体地位，进而推进高中语文教育事业的进步与发展。（剩余2346字）
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“多元化品读”在高中小说教学中的应用
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