语言建构视域下开展文本解读的探究

——以《从百草园到三味书屋》为例

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摘要：文章以《从百草园到三味书屋》为例，分别用鉴赏修辞、分析动词及联系生活等方式引导学生基于课文学语言、用语言，让学生在语文课堂中建构语言经验，提升学生对语言文字的分析能力、感受能力，进而发展学生的语文学科核心素养。

关键词：语言建构；文本解读；核心素养

在最新的初中语文阅读教学要求中强调了培养学生的文本解读能力，要求其能够运用多元化思维探索文本的深刻内涵，体会作者想要表达的思想情感。（剩余1785字）

试读结束

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