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选入高中语文教材尤其是那些被视为经典的文章具有一定的深度是必然的，只是文章进入教材后承载着编者安排的学习目标，这些学习目标是适合学生学习水平的，指向的通常并不是文章的深度。正因为如此，在当前“双减”大背景下，在高中语文教学中让学生减负但不减质，“深文浅教”显得尤为重要。
一、对应学生的心理特点
心理学认为对学生的教育需要适应他们身心发展的阶段性特点，语文教学也是这样。（剩余2686字）
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高中语文“深文浅教”的有效路径
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