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经典是民族文化历经千古岁月洗涤出来的最具有传承意义的作品。而从小学阶段即开始阅读那些最有价值、世代流传的原创性典籍，对儿童的陶冶感化是润物无声的。
从小学经典阅读的主体视角出发，研究儿童视野下的小学经典阅读推进策略，对于“双减”政策的效果增益、儿童阅读经典的影响深化、阅读经典习惯的延续和策略本身方法的多样化都具有显著价值。（剩余4102字）
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基于儿童视野的小学经典阅读推进策略
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