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在课堂教学中，教师的教与学生的学不可分割，相辅相成。教师和学生虽然扮演不同的角色，但核心“利益”不变，都是为了“吃透”本堂课的知识，即教师与学生在课堂中共同成长。本文旨在通过单元习作任务单，搭建习作平台，以此促进“教”与“学”的融通，建构师生成长共同体。
一、任务：共同成长的导向
任务具有丰富的样态：情境式、阅读式、书写式。（剩余2656字）
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单元习作任务单：建构师生成长共同体
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