“1+N”框架下小学作文评语儿童化的实施策略

——以统编版语文四年级下册习作为例

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作文评语，是写给学生看的，但绝不仅仅是让学生一看了之的。除“评价作文优劣”的功能外，作文评语更应指向“能否促进儿童发展”。从“能否促进儿童发展”这一视角重新审视当今小学作文评语现状，我们不难发现其在沟通师生情感、改进教学策略、提升作文水准等诸多方面仍有很大的提升空间。笔者以统编版语文四年级下册习作为例，尝试探究小学作文评语儿童化的实施策略，让作文评语绽放它无限的活力与精彩。（剩余2666字）

试读结束

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