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［摘 要］ 基于应用语言学中的动态系统理论，借鉴了Robert Talbert和张金磊等人提出的翻转课堂框架，并考虑到当前英语阅读教学的具体需求，构建了一种包含三个阶段的英语阅读翻转课堂教学模型：课前自主学习、课中深入探讨和课后拓展阅读。（剩余7212字）
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动态系统理论视角下英语阅读教学的翻转课堂研究
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