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“544+N+2”机制,助推青年体育教师专业成长


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推动青年体育教师专业成长,培养高素质教师队伍,是提高学校体育教学质量的重要举措。实现教师专业发展,不仅需要教师全身心地投入,还需要各级教育行政部门和学校系统规划、正确引导,紧紧围绕师德师风建设、教师专业成长、教师职业认知等方面进行全面培养,从而解决青年教师成长过程中面临的教学理念狭隘、教学方法单一、教学评价滞后、科研能力不足、职业认同感低下、专业认同感缺失等方面的阻碍。(剩余3779字)

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