初中体育课堂教学设计策略三则
笔者基于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《课程标准（2022年版）》］要求和初中体育课堂教学实践，落实《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》（以下简称《浙江省纲要》），优化初中体育与健康课堂教学设计，促进学生核心素养的发展。
一、“四化”要素指向核心素养
《课程标准（2022年版）》指出，“体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面”。（剩余1629字）