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在体育与健康课堂教学中，尽可能将“赛”贯穿于课堂始终，做到学中有赛、练中有赛，进而达到“以赛导学、以赛激学、以赛提升、赛中促练”的目的。
一、准备部分，以赛导学
案例：六年级《山羊分腿腾越》第1课时的游戏导入环节，教师提出“本节课比比哪个小组支撑顶肩顶得直”，随后组织学生分组利用小体操垫进行“撑撑乐”比赛（图1）。（剩余1824字）
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巧用“常赛” 激活课堂
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