实施体育课堂教学中“常赛”四策略

当前所提倡的“教会、勤练、常赛”，实际是对“学、练、赛”提出的具体要求，三者有较强的关联性，即“学”是“练”和“赛”的基础，“练”和“赛”是“学”的延伸。如果从体育课堂教学层面来看，“赛”既属于“学”的范畴，也属于达成“学”这一目的的学习方式，本文讨论的“赛”正是属于体育课堂教学层面的“赛”。

一、简化比赛，促兴趣激发

在常见的体育课堂学习中，教师一般按照“学—练—赛”的顺序安排教学，通常是将运动技能学完之后才安排学生进行比赛。（剩余1251字）

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