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〔摘 要〕 本文通过分析当前基于学生视角的观察中存在的一些问题，积极寻求在教学设计和实施过程中的改进。力求从巧用学习单、明确观察目的和观察方法、确定观察顺序方面，引导学生掌握科学观察的要领，进而通过设疑激趣来深化学生的观察过程。利用小学生渴望表达自己、获得他人赞同的心理特点，设计学生喜欢的记录评价方式来巩固最后的观察结果，提高科学观察的实效性。（剩余4504字）
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从学生视角设计观察活动
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