《热在水中的传递》“四步”教学策略帮助学生实现概念转变

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〔摘    要〕  实现概念转变是科学概念教学的关键。本课例研究借助相关理论模型，通过实践反思，进行多次研课、磨课，探索出“四步”教学策略，旨在促进学生概念转变，帮助学生概念建模。

〔关键词〕  小学科学；教学策略；概念转变

〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  （2022）  23-0004-03

《热在水中的传递》是五年级教科版科学教材“热”单元中的一课，是学生在建立热传导概念后向建立热对流概念转变的学习。（剩余3792字）