从“教”走向“学”

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2022年版《义务教育科学课程标准》指出，科学课程的总目标是培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础，并定义了科学课要培养的学生核心素养。那么科学教师该如何培养学生的科学核心素养呢？我想，除了首先提升我们自身的科学素养之外，更重要的是，通过一节一节的科学课、通过不断改进科学课教学来培养。而教学从基本要素看，除了教材等教学资源外，还应该包括“教”（包括教师及教师的教）“学”（包括学生及学生的学）和“教与学之间的相互作用”（包括教师与学生之间的相互作用、教师的教与学生的学之间的相互作用）等三个方面。（剩余1232字）

试读结束

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