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读数学教师初试微课程教学法之后撰写的《微课程教学法赋能生本智慧教育与“‘教-学-评'一体化”机制初探—以人教版数学<13.3.1等腰三角形>一课为例》一文，使我对青年教师敢于探索的良好品质深感欣慰。
可圈可点之处至少有二：一是大胆运用新技术。借助人工智能数字人技术开发“需求导向”的能够支持学生完成有难度的学习任务的配套学习视频，为学生从事高质量的自主学习提供了保证。（剩余921字）
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初试GAI融入微课程教学法的成就与迭代方向
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