四步九要素：数字技术赋能小学信息科技实验教学实践研究
——以“空调制热模式”为例
打开文本图片集
中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117（2025）24-0069-04
《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》明确提出，要“推动实验教学与现代信息技术深度融合”。小学信息科技课程是培育信息素养和计算思维的核心载体，其“过程与控制”模块涉及算法逻辑、传感器应用等抽象内容，传统以理论讲授为主的教学模式，不仅难以让学生理解动态控制原理，更制约了数字工具应用能力的培养。（剩余4580字）
