智能体赋能小学生人工智能素养发展的路径研究
——以三年级信息科技“制作低碳数字海报”项目为例
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中图分类号：G434文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2025）24—0066-03
研究背景和问题提出
随着生成式人工智能（GAI）技术的快速发展以及与教育场景的深度融合，人工智能（AI）素养已成为小学生适应智能时代的核心能力。目前，有很多教师利用大模型上课，但若运用不当对学生而言存在明显弊端，如只是鼓励学生“用大模型找素材”，却不能引导学生对人工智能生成内容的过程与结果进行价值判断。（剩余3747字）
