人工智能技术赋能学生深度学习的创新路径探究

——以初中信息科技课堂为例

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中图分类号：G434文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2025）24—0062-04

近年来，生成式人工智能技术凭借强大的数据处理能力和深度学习算法，正在重塑教与学的模式。为了解决初中信息科技课堂存在的“浅表学习”的问题，促进学生深度学习，笔者所在团队自主设计搭建了一款智能课堂教学软件，建构了指向学生深度学习的课堂教学策略 （如下页图），并据此开展教学实践，取得了一定成效。（剩余3338字）

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